CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Después de revisar el texto de Pere Marques, en realidad la mayoría de ellos, sin embargo, no concuerdo con algunos puntos (los cuales no mencionaré), simplemente haré un pequeño resumen de los aspectos que sí son congruentes con el enfoque por competencias:

De la conductista me parece que la propuesta del “Asociacionismo” es una de las cosas que el enfoque por competencias quiere implementar para que los conocimientos se logren al establecerse por medio de asociaciones.

En relación a la Teoría del procesamiento de la información también me parece que dos puntos muy importantes para lograr competencias en los alumnos son: captación y filtro, y organización y almacenamiento definitivo puesto que si queremos personas reflexivas, tendrán que desechar la información que no les conviene, para esto se necesitan filtros mentales, con esto podrán organizar sus conocimientos y almacenarlos, para sacarlos cuando lo necesiten en la vida.

El Aprendizaje por descubrimiento puede ser una de las formas más divertidas para los estudiantes, y como profesores nos damos cuenta de aquellos alumnos cuando han descubierto por ellos mismos una respuesta, se ponen muy orgullosos de sí, y tomando en cuenta que la experimentación directa, aprendizaje por penetración comprensiva y el currículo en espiral es básica para este tipo de aprendizaje, considero que hay que tomarlo en cuenta para las competencias.

Por otra parte el Aprendizaje Significativo, es una de las bases en las que se postula el enfoque por competencias, considero que esta concepción y sus leyes que son: condiciones para el aprendizaje, relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos previos, utilización de organizadores previos, generar una memorización comprensiva, funcionalidad de los aprendizajes. Son, en conjunto, vitales para el aprendizaje significativo.

El constructivismo también tiene relación tanto con el aprendizaje por descubrimiento, como con el aprendizaje por descubrimiento y por consiguiente con el enfoque por competencias en los términos que se habla de la construcción del propio conocimiento, y que la reconstrucción de esquemas tiene una secuencia valiosa, tanto que al aprender se transforma el conocimiento.

Algunas propuestas como son: La interacción social, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, son algunos de los puntos en que coinciden el enfoque por competencias con la concepción del socio-constructivismo.

Así pues desde un punto de vista particular, considero que las concepciones se han ido mezclando, con el paso de los años se ha mejorado, y hoy en día, tenemos un enfoque que se llevará a cabo, pero no dudo que dentro de algunos años, nuevos estudios sacarán a la luz un nuevo enfoque que ayude, como siempre, tanto a estudiantes como a profesores.